1. 什麼是繪本？
Ans.：di視覺上ｅ比例是圖、文各半ｅ功能；閣叫做圖文冊
圖明顯、字簡潔；
伊是兒童文學ｅ角色之一。
2. 誰是繪本ｅ對象？
Ans.：主要是學齡前後ｅ兒童；
圖像是zit段年齡ｅ閱讀工具；
3．如何看繪本ｅ圖文？
Ans.：ho兒童用「直覺」切入；用目睭看圖、用耳仔聽；
圖ｅ線條、色水、佈局、情境表達，愛注重“美”ｅ原則，一張一張ｅ圖ｅ表情有連接性，前後貫穿，配合講故事ｅ效果；
文ｅ部份，注重讀繪本者ｅ聲音傳達，精鍊ｅ口語表達，ga文學ｅ聲音、音樂ｅ聲音貫入頭殼內；文字ｅ書寫愛選用具體、大塊掌握(m是細部描述)、整體掠取(m是片斷ｅ意象)、深入情景ｅ敘述(m是抽象ｅ文言ｅ營造)、焦點/重點集中；
特點：美妙、簡單、閣具備意境深遠ｅ作品。
4. 圖gah文字所構成ｅ繪本ｅ條件是什麼？
Ans：
圖象表現：
1. 原則上愛有美學ｅ基本標準要求，用色、線條、佈局、表情、意境等；
2. 具備敘述性、本身有講故事ｅ能力、有連貫性，愛智覺著qin-a dui圖ｅ解讀能力guan；
文字ｅ表現：
1. 屬di兒童文學ｅ表現、親近qin-aｅ生活經驗用簡單、精準ｅ文字表現；
2. 聲音ｅ要素：用耳仔聽配合用目睭看圖必須是口語ｅ文學，注重簡潔、可摻用重覆ｅ文字；
文字是線條ｅ敘述、圖是面，想像ｅ空間愈大。
5. 什麼是講繪本ｅ要領？什麼是繪本ｅ三重奏？大人如何演奏繪本？
Ans.：讀gah聽，表達圖文親像呼吸一suh一吐、親像投手gah捕手、親像談情說愛……。
美好ｅ三角關係：呈現ｅ過程是「繪本、qin-a、大人三重奏」；
主人/兒童、媒介/繪本、點化gah傳達繪本生命/朗讀者；
朗讀者ｅ本領～～真人真聲、自然情感、生動ｅ表情、語魂聲韻、語言神魂、溫暖閣親切ｅ聲音；本身dor甲意、用心做功課、忠實原作～～mai添油加醋、mai偷工減料、一口氣dor ga歸本ui頭到尾讀完；用點頭gah搖頭回答，ho細漢qin-a養成專心聽ｅ態度gah方法。
繪本讀了大人ｅ任務完成ga主權交還ho繪本ｅ主人，保持恬性gah耐性，mai說教、培養感受能力～～ho qin-a有感知、消化/反芻、浸透、沈澱、醱酵、思考、回應ｅ空間，日後di qin-aｅ身上看著成果；
播種語言ｅ種子：繪本ｅ文字是精鍊ｅ口語，語言ｅ文學品味、趣味/文學描寫ｅ本意、氣質、厚度；藉由色水、聲音、想像、文字表面ｅ內涵gah生命力，來拓展語言ｅ傳播；
大人讀繪本：用聲音點化、引導繪本本身ｅ內容，加入ｅ情感、理解、詮釋gah深入ｅ厚度，感染力、親和力、聲音、表情、語調，注入qin-a以後zit方面ｅ素養、yin會引用di生活當中、或朗誦ho同伴聽、或di cittor行動中自然流露變做語言、情景應用當中；
閣講一gai：大人用推理、客觀、冷靜ｅ態度表達；qin-a全精神ｅ聽故事熱情去感覺、ho家己行入故事ｅ境界，滿足、共舞gah冒險ｅ同理心，聽一ben閣一benｅ新感受、經驗、驚奇、快樂，並體會文學gah順序/規則ｅ美感，經過一再重覆deh學習、遊seh di想像世界ｅ期待；(讀者用qin-aｅ態度來表演，久了ma有少年情懷ｅ感覺gah氣質)； 專注deh體會繪本ｅ整體；
重新表現gah重新體驗ｅ互動；
效果：親子交流、師生互動，qin-a歡喜、大人單純；
美妙ｅ共讀：溫情、親密
過程中qin-aｅ吸收：養成專心傾聽gah尊重人ｅ態度、為日後參與團體生活ｅ社會能力做準備。
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